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美育仍是薄弱环节

国务院办公厅日前印发《关于全面强化和改良学校美育工作的意见》（以下全称《意见》）。《意见》具体了当前和今后一个时期强化和改良学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策措施，明确提出到2020年，可行性构成大中小幼美育互相交会、课堂教学和课外活动互相融合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育互相联系的具备中国特色的现代化美育体系。《意见》认为，近年来，学校美育获得了较小进展，对提升学生审美与人文素养、增进学生全面发展充分发挥了最重要起到。但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，一些地方和学校对美育育人功能了解不做到，轻应试重素养、轻少数重全体、轻比赛重普及，应付、挤占、停车上美育课的现象依然不存在；资源配置不合格，师资队伍依然缺额较小，缺少专责统合的协同前进机制。

为此，党的十八届三中全会对全面改良美育教学做出最重要部署，国务院对强化学校美育明确提出明确要求。特别强调要强化美育综合改革，专责学校美育发展，增进德智体美有机融合；统合各类美育资源，增进学校与社会对话网络，构成全社会关心反对美育发展和学生全面茁壮的氛围。《意见》明确提出，强化和改良学校美育工作，必需全面秉持党的教育方针，以立德树根人为根本任务，把培育和贯彻社会主义核心价值观带入学校美育全过程，植根于中华杰出传统文化很深土壤，吸取人类文明优秀成果，引导学生竖立准确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育很深的民族情感、唤起想象力和创意意识、享有广阔的眼光和宽阔的胸怀，培育可谓德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

《意见》特别强调，要坚决育人为本、面向全体，坚决因地制宜、分类指导，坚决改革创新、协同前进。一是建构科学的美育课程体系。科学定位美育课程目标，开办非常丰富优质的美育课程，实行美育实践中活动的课程化管理。

二是大力改良美育教育教学。深化学校美育教学改革，强化美育的渗入与融合，创意艺术人才培养模式，创建美育网络资源共享平台，侧重校园文化环境的育人起到，强化美育教研科研工作。三是专责统合学校与社会美育资源。采行有力措施配齐美育教师，通过多种途径提升美育师资整体素质，统合各方资源扩充美育教学力量，探寻建构美育协同育人机制。

四是确保学校美育身体健康发展。强化的组织领导，强化美育制度建设，增大美育投放力度，探寻创建学校美育评价制度，创建美育质量监测和督导制度。

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